威海南山小学

踏进威海市南山小学的校园，每个人都会立刻感受到这里独特而浓郁的文化氛围：清新而天然、和谐而快活。这里没有冷若冰霜的警告、这里没有声色俱厉的喝斥、这里更没有噤若寒蝉的畏缩。这里的物质文化与精神文化达到了高度的统一，构成了南山小学“主动、和谐、创新、进取”的校园文化。在这里，每个人都在成长、每个人都在创造，这里的一切无不让人体验到“润物无声、教育无痕”。一、高远的追求勾勒出南山文化的发展愿景在全面落实素质教育的工作中，我们始终在执着地追求着我们的办学目标――让每一位孩子扬起希望的风帆、让每一位教师领略教育的趣味、让每一位家长品尝成功的喜悦。追求中，我们关注的是学生的未来、是每一个南山人的人文情怀、是各种教育力量的和谐统一。为此，我们确立了“文化立校、素质立身”的办学理念，逐步形成了南山小学的独特校风――主动、和谐、创新、进取，诠释了“南山文化”的全部内涵。在可持续发展理论的指导下，我们认为：每一个南山人的立身之本是“素质”，即高尚的品行、乐观的心态、健康的体魄、良好的习惯、积极的兴趣、张扬的个性，为此，我们坚持教师、家长配合、学展的三轨运行的发展思路，锻造了南山人的特有素质、弘扬了南山的特有文化。二、切实的实践创造了南山文化的发展途径在全面对比了素质教育与传统教育方法异同的基础上，我们选准了落实素质教育的突破口，即关注心灵、立足课堂，开展了富有特色而切实有效的研讨工作，确立了南山文化的发展途径。（一）　赏识教育快活心灵为彻底改变教师居高临下“施教”、学生时时被动“受教”的说教局面，充分发挥每一位教育者和受教育者的主体作用，在科学理论的指导下，我们选择了“赏识教育”这一有效的教育方法。为达成共识、避开误区，在教师层面上，我们分阶段开展了主题为“赏识教育与挑错教育”、“赏识教育与惩罚教育”的互动参与式的研讨活动，并编辑出版了《与赏识相约、让生命闪光》一书，提升了教师的实验水平。而后，我们以李镇西《爱心与教育》一书为依托，全面开展了目标为“克服师爱的浅表性、落实师爱的深刻性”的研讨深化活动，举行了“反思教育习惯、深化赏识教育”、“后进生的闪光点与发展点”等研讨活动，使教师的赏识行为逐步趋于科学、。与此同时，我们通过家长学校、家长委员会等形式，将赏识教育的理念和方法在家长层面上开展，使教育形成了大合力。在学生层面上，我们先后开展了赏识自己、赏识他人、...